11月18日至21日，河南又迎来了一批特殊的客人。

　　来自天津英华实验学校的研学团，坐着高铁抵达河南，在安阳、洛阳、郑州等地开启中原文化探寻之旅，用脚步丈量历史，用指尖触摸文明。

　　这样的场景，在河南并不稀奇。近年来，从港澳学子到长三角、京津冀师生，越来越多的“研学专列”正跨越山海，汇聚中原。河南，正成为全国中小学生“行走的课堂”的首选地之一。

　　河南提供了怎样的研学体验，让外地名校“一刷再刷”？

　　01 热度背后的“双向奔赴”

　　大家的选择，就是最好的证明。

　　天津英华实验学校相关负责人表示，一听到要来河南研学，学生老师们都很期待。河南的厚重文化值得带学生“二刷”，甚至“三刷”。

　　“行走的课堂”里，孩子们收获的不只是知识，更是感受与体验。校方坦言，来河南前，也曾有想过厚重的历史，十几岁的孩子能听懂吗？但去年的实地体验打破了刻板印象，学生们站在殷墟遗址前对商代文明的凝视，在龙门石窟下的惊叹，证明了“行走的课堂”有着教室无法比拟的穿透力。

　　这种“回头客”现象，折射出的是河南研学市场的质变。

　　近年来，河南省紧紧围绕“行走河南·读懂中国”品牌体系塑造、推动河南研学旅行提速发展，建设全国重要的研学旅游目的地。相关数据显示，2024年以来，河南接待研学团队数量呈增长态势，其中省外团队占比显著提升。

　　过去，提到旅游，往往是传统观光。而如今，随着“行走河南·读懂中国”品牌的叫响，来河南，不只是看山看水，更是来寻根问祖、读懂脚下的这片土地。

　　这种文化自信的“磁场效应”，正在形成一种双向奔赴。一方面，是全国学子对中华传统文化的渴求；另一方面，是河南作为“天然博物馆”的主动敞开。当京津冀、长三角的师生不远千里而来，他们是用脚投票，在众多选择中坚定地选择了“老家河南”，让这里成为探寻传统文化的热门目的地。

　　02 接住流量的“真本事”

　　流量来了，接得住、留得下才是真本事。

　　面对越来越专业的学校、越来越挑剔的家长，河南的旅游从业者不再满足于做一个简单的“守门员”，而是正在努力转型，悄悄地“练内功”，把功夫下在了实打实的内容和服务上。

　　“如果说以前的研学更偏向集体观光，那么现在全面转向了深度体验式学习。学校和家长不再满足于来过、看过，他们更关注学生学到了什么，带走了什么。”河南康威国际旅行社负责人刘开鼎说。

　　此次接待天津英华学校研学团，刘开鼎所在的团队提前三个月就开始了“备课”。“我们为每个学生都定制了研学手册，它不是简单的景点介绍，而是包含了探索任务、背景故事和反思空间的‘行动指南’。”刘开鼎直言，当下的研学市场，仅仅提供交通、住宿等基础服务已无法满足学校和家长的深层需求。行业的发展逼着大家必须转型，从服务提供者升级为教育价值的赋能者。

　　从“资源依赖”转向“内容为王”，这是河南研学进阶的关键一招。

　　河南拥有世界文化遗产5处、全国重点文物保护单位420处，这类资源在全国是独一份的。如何让地下的文物“活”起来，让高冷的历史“热”起来？

　　世界研学旅游组织亚太区首席执行官田志奇表示，河南有天然的顶级研学资源，但是需要更多走出去，如形成“研学河南，读懂中国”的研学护照，完善更多精品线路，提升高品质研学供给能力，真正构建“行走河南·读懂中国”课程化产品矩阵。

　　事实上，现在的河南正在打破这个壁垒。在安阳，甲骨文变成了表情包和雪糕；在洛阳，博物馆里能玩剧本杀。这种“去旅游化、重教育化”的趋势，正是外省名校看重河南的根本原因。

　　此外，服务保障能不能跟上，也是硬指标。接待研学专列，是对交通、食宿、医疗等全方位能力的考验。现在的河南，在一次次实战中已经摸索出了一套成熟的“打法”，这种看不见的“内功”，成了吸引外地团队源源不断走进来的金字招牌。

　　03 走向长红的“硬道理”

　　研学旅游，被视为文旅产业的下一个万亿级蓝海。

　　在这条新赛道上，河南凭借厚重的家底和敏锐跑出了“加速度”。从那些不远万里“二刷”的专列中，能看到河南文旅强劲的韧性与潜力。

　　随着“研学热”的持续升温，河南有基础、也有能力从“流量高地”进阶为“产业高地”，为全国研学旅游高质量发展打造一个“河南样本”。

　　如何避免“起个大早，赶个晚集”？如何让“网红”变成“长红”？

　　田志奇认为，首先要重视政策的引导，在政策护航下，规范与创新是研学行业的双引擎。不断加大标准化建设、市场监管与自律倡议筑牢行业底线，研学目的地需做好资源活化与安全保障，机构要深耕课程研发与服务升级，形成良性研学可持续发展闭环。

　　其次要重视研学导师提质，构建“学校教师+专职导游+馆所讲解员+非遗传承人+科研人员”的复合型导师库。常态化开展研学导师培训与认证，提升课程研发与现场执教能力，而不是流于表面的游玩体验活动。

　　最后，研学要分类人群，来匹配研学旅游体验的需求。如中小学生可参照分学段课程研发导向，让传统文化变身跨学科实践。如银发人群课程体验，要把老年教育从“文化供给、兴趣消遣”提升为与养老、医疗并列的基本公共服务，适配老年人需求的深度体验。

　　天津英华的专列虽已返程，但关于文化的接力才刚刚开始。

　　当越来越多的“专列”驶入中原，这不仅是一场场旅行，更是一次次文化的赓续。河南正用实际行动将“老家河南”打造成全国青少年读懂中国的“生动课堂”。